PORTAFOLIO 2
Actividad # 6 " Construcción de textos y utilización de tecnologías para la búsqueda y divulgación de información"
Numeral: 6.1
Lectura: Los nuevos escenarios para el aprendizaje
Área que apoya: Competencias comunicativas
Fecha de realización: 21 agosto de 2012
Numeral: 6.3
Lectura: Competencias comunicativas
Fecha de realización: 22 agosto de 2012
Numeral : 6.4
Lectura: Reglas para triunfar en la era digital
Tipo de ficha: Actividad 2. Páginas: 39 - 44
Competencia interpretativa
1. El tema del texto anterior gira alrededor de:
a. Que un trabajador puede emprender trabajos interesantes
b. Los cambios que deben sufrir las empresas respecto al trabajo mecánico y repetitivo
c. Que el General Motors lanzó en 1985 una propuesta innovadora en la fabricación de autos
d. Que las empresas deben suprimir tareas inoficiosas
2. En la expresión “…que las personas no languidezcan haciendo tareas” el término subrayado se puede cambiar por:
a. Se activen
b. Se debiliten
c. Se abatan
d. Se entristezcan
3. Según la última parte del texto “un trabajador del conocimiento” es:
a. Un hombre intelectual
b. Un gestor de la innovación
c. Una persona digital
d. Un trabajador inteligente
4. Bill Gates comenta que desde que Michael Hammer y James Champú introdujeron en 1993 el concepto de reingeniería, las empresas han tenido que:
a. Involucrar más personal para mejorar los procesos
b. Pensar en la empresa como un sistema de relaciones
c. Reevaluar el concepto acerca de los negocios
d. Establecer prioridades en los negocios
5. Gates plantea que el libro Haciendo reingeniería a la corporación tiene tres ideas fundamentales, en su orden:
a. Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo- Observar la historia objetivamente- Demasiados niveles de intervención dificulta el trabajo
b. Observar la historia objetivamente – Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo – Demasiados niveles de intervención dificulta el trabajo
c. Demasiados niveles de intervención dificulta el trabajo-Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo- Observar la historia objetivamente
d. Demasiados niveles de intervención dificulta el trabajo –Observar la historia objetivamente –Cuando actúan muchas personas es imposible ver el proceso completo
6. Un título posible para este texto, podría ser:
a. Trabajo inteligente
b. Innovaciones de General Motors
c. La historia de mi tío
d. Haciendo reingeniería
Competencia argumentativa
7. Si se da a los trabajadores tareas más sofisticadas junto con mejores herramientas se descubrirá que se volverán más responsables y pondrán más inteligencia en sus trabajos, una razón válida para justificar la anterior información es que:
a. Los trabajadores serán los propios gestores del conocimiento
b. Las herramientas digitales agilizarán el trabajo
c. Con una nueva interfaz de la red la consulta de información será más veloz
d. Con una nueva organización el trabajo es un proceso
8. De acuerdo con el texto, Bill Gates reflexiona acerca del cambio de paradigma porque:
a. La celeridad del conocimiento en este caso tecnológico, requiere de un pensamiento creativo
b. Es necesario eliminar las ocupaciones en tareas puramente mecánicas
c. En la nueva organización el trabajador funciona solo
d. Se establece una relación trabajo-producto
9. El triunfo de la General Motors consistió en el trabajo de equipo porque.
a. Cada persona del equipo era responsable con su trabajo
b. Cada miembro del equipo se enfoca en procesos complejos
c. Cada miembro del equipo conocía plenamente su función y su relación con los demás
d. Cada persona del equipo valora su tiempo de trabajo
10. El artículo de Bill Gates, presidente de Microsoft, fue escrito con el propósito de:
a. Incentivar a los comerciantes a vender por internet
b. Mostrar cómo funcionan las empresas en la era digital
c. Reflexionar sobre la comunicación en la empresa
d. Mostrar un nuevo estilo de vida del consumidor
Competencia propositiva
11. Según la intencionalidad comunicativa, el texto se ubica en el campo de la:
a. Sociología
b. Tecnología
c. Fisiología
d. Administración
12. A partir del texto, que presenta Bill Gates, se concluye que nos encontramos en:
a. La época de nuevos inventos
b. Periodo de los cambios
c. Un momento de transformación
d. La era digital
13. Según las ideas de Bill Gates, se intuye que una empresa de éxito debe:
a. Crear nuevos proyectos con procesos innovadores
b. Flexibilizar la forma de pensar del cliente
c. Establecer enlaces para ganar más dinero
d. Hacer pensar a la gente en sí misma
14. ¿Con cuál de las ideas que se proponen a continuación asociaría el texto de Bill Gates?
a. Equipos virtuales
b. Herramientas digitales
c. Ventas en línea
d. Comunicación digital
15. El texto que plantea Gates se puede sintetizar con el siguiente enunciado:
a. Negocios a la velocidad del pensamiento
b. Sin intermediarios
c. El mercado perfecto
d. Ayuda al cliente
16. En el texto Bill Gates invita a que:
a. Los clientes sean más sensatos con la información
b. La comunicación debe ser interna
c. El hombre de negocios actual, no se adormezca
d. La comunicación fluya a través de correo electrónico
Numeral: 6.5.1
Biblioteca EAN Base de datos
Numeral: 6.5.3
Articulo y comentarios
Numeral: 6.5.3
Numeral: 6.8
Lectura: Procesos de expresión y producción escrita
Fecha de realización : Desde 22 agosta hasta 27 agosto
Numeral: 6.9
Lectura: Procesos de expresión y producción escrita
Tipo de ficha: Encuesta diagnóstica
ENCUESTA DIAGNÓSTICA
| Preguntas | Siempre | A veces | Nunca |
|
X |
|
|
| 2. ¿Organiza el espacio donde va escribir? | X | ||
| 3. Determina qué extensión va a tener el escrito? | X | ||
| 4. ¿Planea qué va escribir con antelación? | X | ||
| 5. ¿Analiza el para qué va escribir? | X | ||
| 6. ¿Piensa a quién va dirigido el mensaje que desarrollará el texto? | X | ||
| 7. ¿Prepara el tema? | X | ||
| 8. ¿Utiliza soportes escritos de apoyo para la elaboración? | X | ||
| 9. ¿Determina el tipo de discurso y de texto que va a utilizar? | X | ||
| 10. ¿ Reflexiona acerca del estilo que va a utilizar? | X | ||
| 11. ¿ Piensa acerca de la intencionalidad que tendrá el escrito? | X | ||
| 12. ¿ Comenta con alguien acerca de lo que va escribir? | X | ||
| 13. ¿ Aplica técnicas de generación de ideas? | X | ||
| 14. ¿ Organiza un plan de composición textual? | X | ||
| 15. ¿ Previene la forma de redactar los párrafos? | X | ||
| 16. ¿Después de escribir, compara el texto producido con lo planeado? | X | ||
| 17. ¿ Tiene en cuenta aspectos claves de la redacción del texto? | X | ||
| 18. ¿Corrige y revisa el texto cantas veces sea necesario? | X | ||
| 19. ¿ Busca a otras personas para que lea lo que usted ha producido como escrito? | X |
| Comentarios acerca de la escritura de escritores famosos | Comentarios propios |
|
1. ¿Cómo nace una novela ? Creo que para cada autor hay un nacimiento distinto de una novela: para mí es una imagen. Gabriel García Márquez |
Es colocar a volara la imaginaión |
| 2. Sencillez de lenguaje. Todos los grandes escritores escriben con sencillez, pero a costa de grandes trabajos. Cicerón: "Hay un arte de parecer sin arte". La sencillez produce la impresión de que no ha costado nada: a todos nos parece que podremos escribir como Tolstoi o Stendhal en cuanto nos pongamos a hacerlo. Ernesto Sábato | Se puede escribir como muchos, es solo colocar en práctica y explotar muchas habilidades ocultas |
| 3.Todo lo literario debe corregirse y reducirse siempre. Nulla dies sine linea. Anula una línea cada día. Augusto Monterroso | la literatura es una cualidad que se debe fomentar. |
| 4. Cuando era joven podía escribir ocho, diez páginas.... Sólo en la juventud hay esa falta de revisión, uno piensa que es un gran escritor, que todo lo que escribe es admirable, etc. Déspues se desarrolla el espíritu crpitico, la autocrítica. Hoy mi trabajo me cuesta más esfuerzo que antes, pues soy mucho más consciente de mis limites, y además porque siempre se debe trabajar con mayor profundidad. Jorge Amado | Nuestros limites no deben ser obstáculos para querer lo que se propone, al contrario deben ser fuerzas para conseguir lo que queremos |
| 5. Hay tres puntos de vista desde lo que podemos considerar a un escritor: como narrador, como maestro, y como encantador, un buen escritor combina las tres facetas; pero es la de encantador la que predomina y la que le hace ser un gran escritor. Vladimir Nabokov | Todo escritor debe reflejar en sus obras la esencia de lo que realmente es..... |
|
6. ¿Como trabaja usted? Como puedo y siempre que puedo. Ahora, si se refiere a detalles más concretos, le diré que nunca escribo directamente a máquina, sino a mano. Corrijo mucho los originales, al punto que a veces no tengo más remedio que pasarlos a máquina para restablecer el texto entre maraña de correcciones. Luego vuelvo a corregir la copia a máquina, hasta que queda tan confusa y entreverada que debo mecanografiarla otra vez. Mario Benedetti |
No soy una experta en escribir, pero hay que dejar que las ideas fluyan sin detenerlas...... |
| 7. Los árboles son alfabetos, decían los griegos. Entre todos los árboles- letras, la palmera es el más hermoso. De la escritura, profusa y clara como el surtidor de sus palmas, posee el efecto primordial: la caída. Roland Barthes | La escritura debe ser algo enriquecedor para el hombre.... |
| 8. La creación es una constante rueda que gira con mayor aprendizaje y conciencia, aunque tal vez con menos frecuencia y espontaneidad. Pablo Neruda | Explorar nuevos conocimientos, hace crecer tanto en aprendizaje, como para la vida diaria..... |
| 9. Para poder inventar libremente hay que ponerse límites. En poesía, los límites pueden proceder del pie, del verso, de la rima, de lo que los contemporáneos han llamdo respirar con el oido... En narrativa, los límites proceden del mundo subyacente. Umberto Eco | Exploremos nuestros limites, para vencerlos ..... |
| 10. Leo todos los días. Es mi consejero, mi hermano mayor. Es mágico, un surtido de sorpresas: se busca una palabra y siempre se encuentra otra. En el diccionario debería estar la verdad del mundo ya que sus páginas contienen a los nombres del mundo. Pero no es así: el diccionario nos ofrece una lista de palabras y la tarea de los hombres, no sólo de los escritores, es asociarlas para que algunas de esas precarias asociaciones configuren la verdad del mundo, una verdad relativa que se disipa en la lectura. Octavio Paz | Cuando una lectura es de nuestro agrado, es aquella que nos llena vacios y crea expectativas y envuelve en su contenido...... |
Numeral: 7.2
Lectura: Procesos de comprensión e interpretación
Fecha de realización: 28 agosto
Tipo de ficha: Evidencia
HABILIDADES DE ESCUCHAR
Escuchar es simplemente prestar atención a lo expresado de manera verbal y no verbal.
La habilidad de escuchar se adquiere con un entrenamiento y práctica.
Cuando nos disponemos a escuchar relacionamos conocimientos previos y también identificamos la tesis principal, los objetivos y la intencionalidad.
TENGA EN CUENTA PARA MEJORAR LA APTITUD PARA ESCUCHAR
TIPOS DE ESCUCHA
HABILIDADES DE LECTURA
Durante la lectura se construye ideas entre el lector y el texto . Para desarrollar una lectura existen competencias METACOGNITIVAS, en donde se entiende las formas de ver y valorar la realidad, es decir el lector se interrelaciona con el texto. Tambien METATEXTO-LINGUÍSTICAS, son los conocimientos sobre las formas de organizar y entender el texto, el lector interactua con el texto. Por último METACOMUNICATIVAS son las formas de negociar sentidos, es decir que el lector transacciona significativamente con el texto.De igual manera la habilidad metacomunicativa, presenta fuerzas que permiten al lector entender el pensamiento que hay detras del texto, ver la intención comunicativa y reaccionar frente a lo que dice el texto, estas fuerzas son: locutiva, ilocutiva y perlocutiva.
Durante una lectura transaccional significativa el lector debe:
El proceso de comprensión de lectura significativa transaccional implica un diálogo entre el lector y el escritor, colocando en común conocimientos.
La competencia significativa transaccional trabaja desde tres competencias para la producción del sentido:
- Competencia interpretativa: Es la capacidad que tiene el lector para tomar una posición personal frente al texto
- competencia argumentativa: Capacidad para justificar y sustentar los porqué de la tesis
- Competencia propositiva: Es la capacidad para aplicar, explorar y crear diseños de nuevas realidades
Estas transacciones promueven procesos como:
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Numeral: 7.3
Actividad de aprendizaje del libro " Construcción del discurso" Pág. 131
- Actividad con el primer principio(activación de conocimientos previos)
1.1. Complete el siguiente diagrama, con las caracteristicas más importantes
1.2. Escriba los cambios que le han generado las siguientes innovaciones en tecnologías y telecomunicaciones en su vida personal y académica.
1.3 . Relacione los siguientes términos y realice prediciones sobre el contenido del texto" Competencias del profesional global y digital"
| Términos | Predicciones |
| Sentodo de trabajo colaborativo | Trabajo en grupo con objetivos para alcanzar |
| Sensibilidad multicultural | Igualdad de posibilidades para los individuos |
| Visión integral del mundo | Composición de un todo |
| Manejo de tecnologías | Aprendizaje de sistemas que brindan información |
| Gestión de conocimiento | Transferir y aplicar conocimientos en el medio que nos encontremos |
| Administración de información | Toma de decisiones |
2. Actividad con el segundo principio
2.1. Con el término "la celeridad" que aparece en el párrafo 1, de la lectura, quiere decir:
a. La lentitud
b. La rapidez
c. La claridad
d. La confusión
2.2. La expresión "tejiendo" remite a inferir metafóricamente que:
a. El nuevo modelo de mundo se va construyendo...
b. El nuevo modelo de mundo se va pegando...
c. El nuevo modelo de mundo se va remendando....
d. El nuevo modelo de mundo se va uniendo..
2.3. Seleccione la tesis central en el texto:
a. El mundo global y digital exige de profesionales con unas competencias para actuar en equipo con visión holística y multicultural.
b. El mundo global y digital exige de profesionales con unas competencias para actuar con pensamiento creativo
c. El mundo global y digital exige de profesionales con unas competencias para actuar en equipo
d. El mundo global y digital exige de profesionales con unas competencias para actuar sin frontera
2.4. Las diferentes argumentaciones que presenta la autora del texto giran fundamentalmente alrededor de:
a. El ejercicio de los profesionales
b. El miedo de los profesionales
c. La apatía de los profesionales
d. Las competencias de los profesionales
2.5. La estructura de composición del texto es de:
a. Una reseña
b. Un cuento
c. Un ensayo
d. Una crónica
2.6. El conector "sin embargo" es necesario en el texto para:
a. Justificar
b. Definir
c. Contradecir
d. Aclara
2.7 ¿En qué contexto se aplica la información del texto?
a. Tecnológico
b. Social
c. Organizacional
d. Todos los anteriores
2.8. ¿Cuál es el propósito de la autora con su texto?
a. Analizar las competencias del profesional global y digital
b. Comparar las competencias del profesional global y digital
c. Ejemplificar las competencias del profesional global y digital
d. Enunciar las competencias del profesional global y digital
2.9. La autora propone unas competencias profesionales para:
a. Un presente inmediato
b. Un futuro cercano
c. Un futuro lejano
d. Un futuro inalcanzable
2.10. La autora utiliza su escrito para resaltar las competencias que deben poseer:
a. Unos pocos profesionales
b. Muchos profesionales
c. Algunos profesionales
d. Todos los profesionales
AUTOEVALUACIÓN
Esta actividad permite al lector aplicar procesos de presuposición, intencionalidad, implicación e inferencia.
Presuposición: Trate de suponer contextos socio-culturales en los cuales serán cada vez más importantes los patrimonios intelectuales
Las cosas materiales, no son las únicas que generan valor, el ser humano debe crear conciencia del capital intelectual que posee, se diría, pues que es un valor significativo ; es por ello que el patrimonio intelectual se convierte en beneficios para una sociedad que trabaja colectivamente
Intencionalidad: ¿Cuál es el propósito global del escritor en el texto la riqueza de la información? argumente su respuesta
Propósito global del escritor, Gustavo Estrada: La idea que quiere transmitir el autor de la lectura, “la riqueza de la información” es básicamente promover a las empresas, negocios a implementar herramientas tecnológicas de información para el logro eficaz de los objetivos; dejando de lado creencias sobre la tecnología, de manera que la vean como un camino hacia el crecimiento.
Implicación: A partir de la lectura del texto, deduzca consecuencias positivas y negativas de la relevancia que está tomando la inteligencia corporativa hoy en colombia y en el mundo
| Consecuencias positivas | Consecuencias negativas |
| Aumento de las utilidades | Despido de personal no competetitivo |
| Avances tecnológicos | |
| Conocimiento y habilidades en las personas | |
| Reconocimiento de las empresas, competentes y de calidad | |
| Aumento de potencial |
Inferencia: ¿Cuales infiere que son sus acciones presentes para ser generador de capital intelectual?
El conocimiento será un aporte de gran importancia y valor para mi capital intelectual, al mismo tiempo desarrollar habilidades y destrezas, de este modo alcanzaré ser un profesional competente que aporte a la sociedad.
Numeral: 8.2
Evidencia del grupo de trabajo en el ambiente virtual
Numeral: 8.4
Lectura: Objetos de aprendizaje. Los signos de puntuación y redacción profesional
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
REDACCIÓN PROFESIONAL
